2024浙江工贸职业技术学院学科评估结果
2024-12-29 17:48:56 | 立志愿
本文目录一览：
浙江工贸职业技术学院学科评估
浙江工贸职业技术学院学科评估
| 学科代码 | 一级学科名称 | 评选结果 |
|---|---|---|
| 080201 | 机械工程 | |
| 420802 | 环境工程技术 | |
| 430601 | 材料工程技术 | |
| 460113 | 模具设计与制造 | |
| 460301 | 机电一体化技术 | |
| 460305 | 工业机器人技术 | |
| 500211 | 汽车检测与维修技术 | |
| 460702 | 新能源汽车技术 | |
| 480104 | 鞋类设计与工艺 | |
| 510101 | 电子信息工程技术 | |
| 510201 | 计算机应用技术 | |
| 510203 | 软件技术 | |
| 510215 | 动漫制作技术 | |
| 520901 | 眼视光技术 | |
| 530706 | 商务数据分析与应用 | |
| 550101 | 艺术设计 | |
| 570211 | 应用法语 | |
| 570311 | 体育运营与管理 | |
| 590208 | 知识产权管理 | |
| 460104 | 机械制造及自动化 | |
| 460105 | 工业设计 | |
| 460115 | 智能光电制造技术 | |
| 500210 | 汽车技术服务与营销 | |
| 510205 | 大数据技术 | |
| 510209 | 人工智能技术应用 | |
| 520903 | 视觉训练与康复 | |
| 530201 | 金融服务与管理 | |
| 530302 | 大数据与会计 | |
| 530501 | 国际经济与贸易 | |
| 530605 | 市场营销 | |
| 530701 | 电子商务 | |
| 530802 | 现代物流管理 | |
| 540101 | 旅游管理 | |
| 540106 | 酒店管理与数字化运营 | |
| 550113 | 广告艺术设计 | |
| 570201 | 商务英语 | |
| 590202 | 人力资源管理 |
浙江工贸职业技术学院院校简介
浙江工贸职业技术学院院校简介
浙江工贸职业技术学院为省属公办全日制高等院校，由浙江第一高级技工学校与温州冶金机械厂于1999年联合改制而成立。
学校地处温州，拥有鹿城府东路校区和瓯江口校区，占地1090亩，全日制在校学生1.5万余人，教职工700余人。学校现设有光电制造学院、人工智能学院、设计与数字艺术学院、国际商贸学院、现代管理学院、人文学院、技师与继续教育学院等7个二级学院和温州知识产权学院、温州文化创意学院、温州现代物流学院、温州网球学院、眼镜产业学院等特色产业学院，开设光电制造与应用技术、人工智能、眼视光技术、电子商务、创意设计、跨境贸易、工商管理、旅游与休闲共8个专业群36个高职招生专业、1个四年制本科专业、2个“专升本”本科专业、5个中职专业。
学校入选“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（国家“双高”）建设单位、浙江省高职高水平学校（省“双高”）建设单位，拥有全国优秀高职院、全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献单位、全国现代学徒制试点单位、教育部高等学校创新创业教育指导委员会副主任委员单位、全国深化创新创业教育改革示范高校、国家级众创空间、全国首批创新创业典型经验高校50强、浙江省高职优质建设校、浙江省示范性高等职业院校和浙江省课程思政示范校等荣誉。
学校主持国家级职业教育教学资源库建设2个（智能光机电应用技术专业教学资源库、创新创业教育教学资源库），拥有中央财政支持实训基地，国家高技能人才培训基地，国家“双师型”培养培训基地，国家生产性实训基地，国家级协同创新中心，国家骨干（重点）专业，国家级职业教育教师教学创新团队，国家精品在线开放课程、教育部课程思政示范课程等优质教学资源。2014年至2020年，在浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查中，学校四次排名全省高职院校第一名、三次第二名。
学校高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，贯彻落实全国职业教育大会精神，以办人民满意的教育为宗旨，秉承“大气致远 精工诚贸”的校训精神，坚持立德树人、产教融合、校企合作、特色办学、创新发展，开启新时代职业教育高质量发展新征程。加快构建现代职业教育体系，推进“双高”建设，更快建成国内一流、国际领先的中国特色高水平高职学校；推进“一校两区”建设，依托“三园区三基地”（国家广告产业园、浙江创意园、温州市知识产权服务园、数字经济国家级高技能人才培训基地、国家中小微企业知识产权培训基地、省级特色工业设计示范基地），更强打造园区化协同育人示范地和产教融合集聚地；推进职教高地建设，谋划职教本科发展，更优服务区域产业与文化发展；推进办学模式与育人方式改革，更多培养高素质技术技能人才，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。
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