大学本科。中国农业银行培养方式怎么写?统分吗?统分到底是什么意思呢？

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本文目录一览：

• 1、大学本科。中国农业银行培养方式怎么写?统分吗?统分到底是什么意思呢？
• 2、内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思
• 3、北京农学院作物遗传育种学硕士研究生培养方案

大学本科。中国农业银行培养方式怎么写?统分吗?统分到底是什么意思呢？

统分是由国家下拨培养经费、毕业后在就业政策的指导下另行择业的培养方式、攻读期间需转人事档案、组织关系、工资关系等到培养单位。

自筹就是要自己交学费的，是和公费相区别的，公费的是计划内的，自筹的就是计划外要自己交钱的，其他的都一样。

扩展资料：

培育方法注意事项： 立志愿

委托培养培养经费由委托单位承担，毕业后到原培养单位就业的培养方式，攻读期间可不转各种关系与材料。普通考生培养方式都为“非定向”，应该填写“统分”，其他特殊类型录取的分别填写为“自筹”、定向培养、委托培养。

中国农业银行人民币信用卡，为资信可靠的单位和个人消费、购物以及存取款服务提供的一种信用凭证。

中国农业银行1992年开始发行人民币金穗卡，加入了万事达国际信用卡组织和VISA国际信用卡组织。

内蒙古农业大学卓越农林计划是什么意思

内蒙古农业大学卓越农林计划

内蒙古农业大学卓越农林计划如下

是按照“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的要求，以自治区规划建设为一流学科所支撑专业为依托，以培养拔尖创新型、复合应用型卓越农林人才为目标，整合优质教育资源，发挥学科专业优势，创新人才培养模式，完善体制机制，探索卓越农林人才培养的有效途径，提升教育教学水平和质量，为学校一流学科建设打下坚实基础。

培养特点

（一）拔尖创新型卓越人才。建立“学科指导、科教联合、学研结合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础深厚、专业扎实，科研素质良好，具备较强科研潜力的拔尖创新型卓越人才。

1．改革人才培养模式。推动本科教育与研究生教育的有效衔接，实施导师制，探索小班化、个性化教学。

（1）制定个性化培养方案。加强基础知识学习，在低年级阶段按学科门类统一设置学科基础课程，按专业类统一设置部分专业基础核心课程，高年级阶段按就业方向、科研兴趣等自主选修拓展课程。

（2）本科—硕士教育衔接。被推免本校的研究生者，可提前修读研究生课程，本科和研究生阶段均承认所修学分，统筹开展本科毕业论文与硕士学位论文。

2．开拓学生国际视野。引进国外优质教育资源，加强英语应用能力培养，在部分课程中采取英语、汉英双语方式授课；支持学生积极参与国际交流与合作，提升学生参与国际科技交流合作能力。根据教育部优秀本科生出国培养要求，积极选派卓越班优秀学生出国学习。

3．改革教学组织方式。改革教学方法，积极探索多种有效的研究型教学方式，培养学生的创新思维和创新能力，因材施教，促使优秀学生脱颖而出。在导师指导下，依托各级研发平台、导师科研课题、本科生创新基金等，强化学生科研训练，支持学生积极参与科技创新活动，提高学生科技素质和科研能力。

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于拔尖创新型卓越农林人才培养的质量评价体系。

（二）复合应用型卓越人才。建立“行业指导、校企联合、产学研融合、协同育人”的培养机制，培养品德优良、基础宽厚、专业良好、实践能力较强，具有较强解决实际问题能力和一定学术研究能力的复合应用型卓越人才。

1．优化人才培养方案。构建适应农业现代化和社会主义新农村建设需要的复合应用型卓越农林人才培养体系。

2．强化实践能力培养。改革实践教学内容，强化实践教学环节，提高学生综合实践能力；加强学生创新创业教育，鼓励学生参与农林科技活动，提高学生解决实际问题的能力；改善教师队伍结构，遴选与聘用“双师型”教师，强化实践教学工作。

3．着力协同育人。促进农科教合作、产学研结合，建设农科教合作人才培养基地，探索学校与农林科研机构、企业、用人单位等联合培养人才的新途径，创新人才培养模式。

4．改革课程考核、学业评价方法，建立健全有利于复合应用型卓越农林人才培养的质量评价体系。

北京农学院作物遗传育种学硕士研究生培养方案

北京农学院作物遗传育种学硕士研究生是植物科学技术学院下设的研究生专业，植物科学技术学院现设有农学系、园艺系、植物保护系、农业资源与环境系等4个教学机构，有农学(作物遗传育种方向)、园艺、植物保护、种子科学与工程、农业资源与环境等5个本科专业，其中园艺专业为国家级特色建设专业和教育部本科专业综合改革试点专业，农学专业为北京市级特色建设专业。北京农学院作物遗传育种学硕士研究生培养方案如下：
一、培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设和北京现代化建设需要，德、智、体全面发展，品学兼优的作物遗传育种学专业的高级研究人才，基本要求是：
1、身心健康;爱国守法，热爱农业。
2、掌握作物遗传育种学科系统知识。
3、掌握现代生物高新技术和实验室技能，具有发现、分析、解决问题的能力和表达能力(包括书面、口头表达能力)。能用一门外国语熟练地阅读专业文献，撰写论文摘要和进行一般的专业英文写作。
4、具备研究与应用新技术的能力，能够独立地承担作物遗传育种学科科研、教学等工作。
5、力争多数毕业生考取博士生，从事科研、教学、技术研发等工作，或出国继续深造。
二、研究方向
1、作物种质资源创新与利用
从群体、细胞、染色体及分子水平研究主要作物及其近缘植物的演化的起源、演化和分类及其主要性状的遗传特点，作物种质发掘、改良、创新、评价及利用的理论与方法，作物种质基础性研究等。
2、作物抗逆育种与品质改良
针对作物优质、高产、抗逆等育种过程中的理论问题进行深入研究，并探索作物育种的新方法。
3、作物分子遗传与育种
从群体、细胞、染色体及分子遗传学水平研究变异的发生和遗传规律以及在作物遗传改良中的应用，亲本选配理论方法，作物高产、优质、抗病虫、抗逆等主要性状的遗传、表达和调控，改良这些性状的理论和方法等。
三、课程教学(知识传授)
1、学位课
(1)公共课
外国语(英语)
自然辩证法
马克思主义与社会科学方法论
中国特色社会主义理论与实践研究
备注：全体研究生从《自然辩证法》《马克思主义与社会科学方法论》两门课程中选择1门。
(2)专业基础课
分子遗传学
(3)专业课
高级作物育种学
细胞遗传学
数量遗传学
2、非学位课
根据培养目标和研究方向，在导师指导下从在职研究生课程中选修。经批准可到校外学习，校外选修课程其学分计入总学分。
跨专业考取或同等学力攻读者，必须补修大学本科专业2门主干课程，并跟随本科生上课。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，但不计入总学分。

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