高考考纲I类要求和II类要求的标准是什么?

今天立志愿小编为大家带来了高考考纲I类要求和II类要求的标准是什么?，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、高考考纲与考向分析——对数与对数函数
• 2、高考考纲I类要求和II类要求的标准是什么?
• 3、高考考纲在那找

高考考纲与考向分析——对数与对数函数

高考考纲与考向分析——对数与对数函数

考纲要求 ： 立志愿

1. 对数与对数运算 ：

   • 理解对数的概念及其运算性质。
   • 掌握用换底公式将一般对数转化成自然对数或常用对数。
   • 了解对数在简化运算中的作用。

2. 对数函数 ：

   • 理解对数函数的概念。
   • 理解对数函数的单调性。
   • 掌握对数函数图象通过的特殊点。
   • 知道对数函数是一类重要的函数模型。
   • 了解指数函数与对数函数互为反函数的关系。

考向分析 ：

1. 对数式的化简与求值 ：

   • 重点 ：化简与求值的一般思路，包括利用对数的运算性质和换底公式。
   • 策略 ：熟练掌握对数的基本运算性质和换底公式，能够灵活应用这些性质进行化简和求值。

2. 对数函数的图象 ：

   • 重点 ：对数函数图象的特点，如过定点、底数对图象的影响。
   • 策略 ：利用数形结合思想，通过绘制对数函数图象来理解和解决问题。

3. 对数函数性质的应用 ：

   • 重点 ：比较对数式的大小、解对数不等式。
   • 策略 ：借助数形结合法，结合对数函数的单调性来比较大小和解不等式。

4. 对数函数的复合函数问题 ：

   • 重点 ：求复合函数的单调区间、定义域和值域。
   • 策略 ：掌握复合函数的性质，能够准确分析复合函数的单调性，并求出其定义域和值域。

名师点睛 ：

• 熟练掌握指数函数、对数函数及幂函数的性质，能够利用这些性质比较实数或式子的大小。
• 掌握比较幂或对数值大小的方法，尤其是底数不同情况下的比较。
• 灵活运用对数运算中的常见法则与换底公式，提高解题效率。

高考考纲I类要求和II类要求的标准是什么?

高考考纲I类要求和II类要求的标准是：获取和解读地理信息；调动和运用地理知识。

依据考试大纲地理高考考核能力是获取和解读地理信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力和论证和探究问题的能力。
一．获取和解读地理信息的能力
1获取地理信息 地理信息包括文字信息、图像信息和表格信息等。文字信息是提供地理信息最基本的方式，它包括相对独立的文字资料、图和表的引文或说明、题干中的限定或提示，显见文字信息不只是给出解题基础材料，还包涵了考查的意图、内容和方法；图像信息指地图、原理图、统计图、联系图等图像所提供的符号、注记、数字、图例等信息；表格信息是指数字资料信息及数字资料的属性、类别和单位等信息。
2提炼地理信息 在获取地理信息的基础上，要进一步对信息进行提炼，明确重要的、关键的、次要的、无关紧要的信息。然尔逐条分析，把握它们的内在联系，从而建立起信息链（概念、原理、规律和过程），实现地理信息的整合。
3解读地理信息 地理学科兼具自然学科和人文学科的性质，综合性是地理学科基本特点之一，因此地理综合性信息的解读，不但要用到相关学科知识，如自然地理要素运动信息的解读要用到数学和物理的知识，环境污染和喀斯特地貌的形成的信息解读要用到化学知识，生态服务和生态系统的信息解读要用到生物知识，人文现象的形成和发展的信息解读要用到历史知识，地理思想（人地关系，可持续发展）的信息解读要用到政治知识。而且要形成解读信息的的视角和方法。
二调动和运用地理知识的能力
1．正确建立知识与试题联系
地理学科高考评价目标与中学地理教学目的都是认识人类活动与地理环境的关系、掌握学习地理和地理研究方法、树立可持续发展观念。试卷呈现的方式多样化，对地理问题的阐述多借助于阅读材料、地理数据、表格、地理景观图、地理示意图、框图等形式来表达。高考试题的形式和内容“万变不离其宗”，即体现地理学研究的基本问题、地理基础知识、基本技能和地理学的基本思维方法。因而在认识和接受题目形式的基础上，能迅速地理解题目设置的情境和期望解决的问题，与已具备的知识背景中相关的内容建立准确的联系。
2．准确地运用知识和信息
理解能力和运用知识解决实际问题的能力是评价学生运用知识认识和说明问题的标准。理解能力的评价主要看学生对地理概念、原理、规律和理论的表述状况，知识运用能力的评价主要看学生能否激活所存储的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境之中，这样明显地表现出个体思维能力。
3．运用知识原理分析问题
文综考题是有机渗透的（学科内的综合、热点问题的综合、跨学科的综合），试题针对现实问题整合知识，如生态问题、城市问题、环境问题、社会问题等进行组合，考查学生综合素质。这就要求学生围绕新问题、新情境重新整合，体现学科之间的交叉、渗透与融合。易见，高考重在考查学生的基础知识、基本技能的作为调动和运用基础知识、基本原理分析和解决问题的能力。
除以上两类要求外，还有描述和阐释事物的能力和论证和探究问题的能力。

高考考纲在那找

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